Refletindo sobre a leitura digital

Neste Post, faço algumas reflexões breves sobre a leitura digital, como foi solicitado na realização da atividade 4.1 do Curso "Inclusão Digital"

Foi-se o tempo em que pesquisa escolar se fazia na biblioteca na escola. Proibidos de ir para casa, as enciclopédias ficavam em uma prateleira, expostos (quando expostos, pois em algumas vezes ficavam trancafiados em um armário, já que a coleção era muito cara) em um local quase que “sagrado”. Pesquisava-se sobre a história e geografia de países, personagens da história, assuntos científicos, enfim. Lia-se. Copilavam-se as partes mais importantes (ou que julgava ser as mais interessantes) em folhas de papel almaço e entregava ao professor. Atualmente, e tendo acesso a rede, é possível fazer estas compilações com muito mais facilidade e com informações atualizadas. Além disso, os recursos como hipertextos e imagens, auxiliam ainda mais na leitura e escrita no meio digital. Estes são aspectos positivos: informações de fácil acesso, atualizadas, com a possibilidade de “conversar” com outros textos.

No entanto, saber selecionar estas informações se torna o desafio do educador. Mentiras e verdades. Informações enganosas que comprometem a formação intelectual dos indivíduos. Alem disso, a facilidade de encontrar informações e de copiar e colar, faz com que muitos alunos não reflitam sobre as informações e elaborem conhecimento. Cabe a nós professores, propor atividades onde o aluno converse com outros textos e faça relações entre eles. Textos não só no sentido de escrita e leitura do impresso, mas também com imagens, sons, vídeos. Escrever por escrever, transcrever textos, por exemplo, servem apenas para o aluno saber lidar com softwares. Mas, proporcionar atividades onde eles, podem copiar e colar, mas ao mesmo tempo dialoguem sobre as informações que encontram relacionando aos seus conhecimentos já elaborados, otimizam, potencializam a construção de novos saberes.

Refletindo sobre a inserção das TICs no ambiente escolar

Neste Post, tenho como objetivo publicar as reflexões da atividade 1_1 realizada a partir da leitura de textos do curso "Inclusão Digital" do PROINFO.

Já comparava certo pensador, sobre a profissão do professor e do médico diante da inserção de tecnologias em seu trabalho. O médico que vivesse no início do século passado, se tivesse sido remetido aos tempos atuais teria muita dificuldade de se adaptar a sua profissão, visto que a inserção de novas tecnologias e técnicas em sua área, teria tornado obsoleto grande parte de seus conhecimentos.

No entanto, o professor, na mesma situação, não teria grande dificuldade de se adequar ao seu trabalho, e seu conhecimento não teria se tornado tão obsoleto, podendo continuar do mesmo ponto que tinha parado no início do século passado.

A inserção das TICs nas e, muitas vezes é feita sem uma reflexão que o uso destas pode desencadear ações que privilegiem não apenas a instrumentalização dos indivíduos envolvidos (alunos e professores), mas também a elaboração e ressignificação de conhecimentos.

O computador, aliado a rede mundial de computadores, torna esta ação ainda mais potencializadora, já que não existe a linearidade da transmissão como acontece com o rádio e a televisão, ou seja, não existe apenas um transmissor e um receptor, mas sim uma troca simultânea onde o receptor também passa a ser transmissor de conhecimentos.

Desta forma, como descrito no texto sugerido para esta atividade, “o computador é também uma importante ferramenta pedagógica que pode ajudar a desenvolver o raciocínio das pessoas” (Ramos, p. 26). Cabe não apenas utilizá-lo, mas também refletir sobre o seu uso, de modo a privilegiar situações de construção de conhecimentos, conceitos e competências, discutindo as informações disponíveis na rede.

A utilização das TICs não deve ter o foco voltado prioritariamente ao mercado, com vistas a empregabilidade, mas sim “promover compreensão crítica sobre as tecnologias” (Idem). Os indivíduos envolvidos devem ser capazes de “avaliar, julgar o instrumento proposto [...] pelas suas funções (globais) externas” (MUSSIO, 1987).

Respondendo às questões propostas na atividade, considerarei o universo escolar no qual atuo como professor de Séries Iniciais, na rede municipal de ensino de São José, na Colônia Santana.

O laboratório de informática é utilizado pelos professores e alunos em dias pré-estabelecidos, no qual uma professora é contratada para atuar como responsável e também como articuladora das aulas no ambiente. Assim sendo, professores da turma e professora do laboratório combinam as aulas.

Embora a conexão com a Internet seja muito lenta, sem contar que o espaço também é muito reduzido, os alunos têm a oportunidade de fazer pesquisas sobre temas de projetos. Os alunos gostam muito de ocupar o espaço, mas demonstram dificuldade na utilização do sistema LINUX, uma por ter mais afinidade com o WINDOWS, no caso dos alunos que possuem este recurso, ou por não terem acesso.

A chegada e incorporação das tecnologias em nossa escola acontece de forma tranqüila, embora a expectativa para que os mesmos estivessem conectados à Internet foi muito grande. A limitação ao acesso tornava as aulas cansativas, principalmente em sua preparação, já que todos os recursos (imagens, jogos, etc) eram trazidos pelo professor. Em março deste ano foi instalada a Internet, mas com péssima conexão. A possibilidade de acesso, porém, faz com que alunos e professores interajam com maior qualidade durante as aulas no ambiente informatizado.

Outro recurso que utilizo é a televisão, introduzindo ou concluindo temas de sala de aula com vídeos.

Acredito que a utilização das tecnologias contribua muito para a formação de alunos, não apenas críticos, mas autônomos, já que elas já permeiam, e bastante, o nosso cotidiano. :)

Ignoti Nulla Cupido

"Ao ignorante nenhum desejo"... na tradução literal do latim para o título deste Post e deste Blog. Quem realmente pode desejar aquilo que não conhece?

Meu nome é Glauco. Sou educador e pedagogo. Pretendo com este Blog, compartilhar minhas experiências e a de meus alunos em sala-de-aula e na escola.

A criação deste Blog iniciou como atividade do curso de "Inclusão Digital".

Diante dos desafios da profissão de professor em tempos em que os meios de comunicação fazem parte do cotidiano de nossos alunos, e do nosso também, é importante que estejamos sempre desejando conhecer o novo, o desconhecido.

Sejam bem vindos!:)